"ESCUCHA, MIRA Y HABLA"

Blog de prácticas de la Asignatura TIC y Educación Social Grupo X1 de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

martes, 29 de marzo de 2011

Dispacidad Sensorial; el oido


                                Discapacidad Sensorial; Oído
La disminución de la audición es un problema muy común en las personas de edad, teniendo más de la mitad de los mayores de 75 años algún tipo de disfunción auditiva. Es una  patología muy importante de considerar dado que conllevan graves efectos psico-sociales. Producen problemas de comunicación del paciente con su entorno lo que lleva a una desconexión del medio y poca participación en eventos sociales.
También son importantes factores de riesgo para producir o agravar cuadros de depresión. Un diagnóstico y tratamiento precoz son esenciales para evitar estas frecuentes complicaciones.

La perdida de audición puede ser producida por una alteración de cualquier componente del sistema auditivo, pero lo más frecuente es que se deba a un trastorno relacionado con la edad llamado presbiacusia. Esta es una hipoacusia de tipo sensorioneural, es decir del oído interno y/o nervio acústico, en que se observa una disminución de la percepción de frecuencias altas (agudas). Esto produce que se escuchen mal las consonantes que tienen frecuencias más altas y predomine la percepción de las vocales, lo que tiene efectos importantes en la comprensión del paciente. Esta enfermedad se caracteriza por ser bilateral, simétrica y progresiva y generalmente se inicia después de
los 40 años.
Suele acompañarse de tinitus, motivo de consulta frecuente en estos pacientes. La etiología de la enfermedad no está clara, pero se relaciona a la perdida de neuronas del nervio acústico y degeneración

TINITUS
El tinitus es la percepción de sonido en uno o ambos oídos sin estimulo externo.
Normalmente se interpreta como un pito en el oído, pero también puede tomar otras
formas.

ENFRENTAMIENTO
Gritar NO ayuda y puede reducir la habilidad de la persona sorda para entender lo que se le dice. Sin embargo, sí resulta útil aumentar levemente el volumen de la voz. Otras técnicas de comunicación con el paciente son: captar la atención y la mirada de la persona, sentarse frente a frente y modular bien la voz. Es importante también reducir el ruido ambiental al mínimo. En casos de hipoacusia más grave puede ser


Oído

lunes, 14 de marzo de 2011

Noticias de discapacidad sensorial.

¿Una población individualizada en la prevención y atención en drogodependencias y violencia de pareja?


Final del formulario
El consumo abusivo de alcohol y la violencia hacia la mujer en el contexto de una relación de pareja son dos variables muy presentes entre la población con discapacidad sensorial. El Proyecto Malva es un programa de prevención que estudia la relación entre el consumo de alcohol y otras drogas con la violencia de pareja, y trabaja activamente con aquellos colectivos susceptibles de intervención en esta temática, prestando especial atención en visibilizar las necesidades que no estén cubiertas en estas poblaciones para conseguir atajar estas limitaciones de asistencia.
Este tipo de acciones dirigidas a colectivos en riesgo o en situación de exclusión social se realizan gracias a las subvenciones que el Proyecto Malva recibe del Plan Nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad y Política Social y de la Agencia Antidroga de la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid.
En la población con discapacidad sensorial el consumo de sustancias y la victimización de violencia por parte de su pareja y ex pareja es más prevalente en comparación con la población general. En lo que respecta al consumo un sétimo de la población sorda frente a un décimo de la población general (Determan y cols, 1999). En relación a la violencia de pareja, se estima que entre un 33% y un 83% de la población discapacitada (Schaller y Largergren, 1998) frente al 9,6% de las mujeres de la población general (Instituto de la Mujer, 2006) lo sufren. Los motivos son diversos: en primer lugar, existe entre esta población una dificultad de acceso a los puntos de información y asesoramiento sobre violencia de pareja y drogodependencias, principalmente debido a las barreras en la comunicación. Y a su vez, apenas existen iniciativas que les hagan llegar información relativa a la dinámica de una relación de abuso o al proceso adictivo de sustancias como el alcohol, impidiendo la discriminación de estos en esta población.
Del mismo modo, es frecuente entre la población discapacitada el sentimiento de aislamiento social, la sintomatología depresiva, el presentar más frecuentemente una imagen de sí mismos/as como mujer o como hombre más devaluada, y por consiguiente, una autoestima más mermada. Todo ello, aumentaría tanto el riesgo de que se produjese un consumo de sustancias, en un intento por evadirse, por sentirse mejor, como de precipitarse en una relación de pareja abusiva, dado que adoptarían una actitud más pasiva y no tan proactiva como resultado de los rasgos mencionados.
Finalmente, la dependencia, tanto la generada por demanda real por la persona con discapacidad, como la inferida por un familiar sobreprotector, fomenta, en ambos casos, un sentimiento de dependencia emocional, de vulnerabilidad que los hace más proclives a un consumo, a sufrir violencia por parte de una pareja, y a permanecer en ella sin denunciar a la pareja agresora, cuando es ésta la que le provee de los cuidados, por miedo a perder estos y verse sola. Del mismo modo, el hecho de que la pareja agresora perciba esa vulnerabilidad, así como una menor capacidad de defenderse físicamente, las sitúa en un mayor riesgo de sufrir abusos.
Los aspectos necesarios de intervención que el Proyecto Malva ha detectado en los grupos de personas con discapacidad con los que ha trabajado son: una normalización respecto al consumo de alcohol y una actitud positiva hacia éste; el desconocimiento respecto a las consecuencias orgánicas y psicológicas del alcohol; un patrón de consumo abusivo de alcohol en los hombres, sin reconocimiento por su parte. Por otra parte, un sentimiento de culpa e hiperresponsabilidad en las mujeres parejas de aquellos hombres con consumo abusivo; un desconocimiento de las estrategias adecuadas de afrontamiento por parte de estas mujeres ante el consumo abusivo de la pareja; la existencia de reacciones violentas hacia sus parejas por parte de los hombres abusadores de alcohol ante cualquier intento de éstas por hacerles reflexionar sobre su consumo; y finalmente, se ha detectado la dificultad por parte de las mujeres para identificar como violencia determinadas formas de abuso psicológico o ciertos micromachismos.
Estas intervenciones obtienen una valoración muy positiva, destacándose en ellas el nivel de aprendizaje adquirido, la oportunidad de clarificar dudas, así como el disponer de un espacio para el desahogo emocional en el que relatar sus experiencias personales, dificultades y preocupaciones.

Proyecto Malva: prevención contra la violencia machista entre personas con discapacidad sensorial.

El sentimiento de aislamiento social y la dificultad de acceso a los puntos de información y asesoramiento sobre violencia de pareja y drogodependencias, dispara el consumo abusivo de alcohol y la violencia hacia la mujer entre las personas con discapacidad sensorial.

El sentimiento de aislamiento social y la dificultad de acceso a los puntos de información y asesoramiento sobre violencia de pareja y drogodependencias, dispara el consumo abusivo de alcohol y la violencia hacia la mujer entre las personas con discapacidad sensorial.
El consumo abusivo de alcohol y la violencia hacia la mujer en el contexto de una relación de pareja son dos variables muy presentes entre la población con discapacidad sensorial.
El proyecto Malva es un programa de prevención que estudia la relación entre el consumo de alcohol y otras drogas con la violencia de pareja, y trabaja activamente con aquellos colectivos susceptibles de intervención en esta temática, prestando especial atención en visibilizar las necesidades que no estén cubiertas en estas poblaciones para conseguir atajar estas limitaciones de asistencia.
Este tipo de acciones dirigidas a colectivos en riesgo o en situación de exclusión social se realizan gracias a las subvenciones que el Proyecto Malva recibe del Plan Nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad y Política Social y la Agencia Antidroga de la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid.
En la población con discapacidad sensorial el consumo de sustancias y la victimización de violencia por parte de su pareja y ex pareja es más prevalente en comparación con la población general. En lo que respecta al consumo un 1/7 de la población sorda frente a un 1/10 de la población general (Determan y cols, 1999). En relación a la violencia de pareja, se estima que entre un 33%-83% de la población discapacitada (Schaller y Largergren, 1998) frente al 9’6% de las mujeres de la población general (Instituto de la Mujer, 2006) lo sufren.
Los motivos son diversos: en primer lugar, existe entre esta población una dificultad de acceso a los puntos de información y asesoramiento sobre violencia de pareja y drogodependencias, principalmente debido a las barreras en la comunicación. Y a su vez, apenas existen iniciativas que les hagan llegar información relativa a la dinámica de una relación de abuso o al proceso adictivo de sustancias como el alcohol, impidiendo la discriminación de estos en esta población.
Del mismo modo, es frecuente entre la población discapacitada el sentimiento de aislamiento social, la sintomatología depresiva, el presentar más frecuentemente una imagen de sí mismos/as como mujer o como hombre más devaluada, y por consiguiente, una autoestima más mermada. Todo ello, aumentaría tanto el riesgo de que se produjese un consumo de sustancias, en un intento por evadirse, por sentirse mejor, como de precipitarse en una relación de pareja abusiva, dado que adoptarían una actitud más pasiva y no tan proactiva como resultado de los rasgos mencionados.
Finalmente, la dependencia, tanto la generada por demanda real por la persona con discapacidad, como la inferida por un familiar sobreprotector, fomenta, en ambos casos, un sentimiento de dependencia emocional, de vulnerabilidad que los hace más proclives a un consumo, a sufrir violencia por parte de una pareja, y a permanecer en ella sin denunciar a la pareja agresora, cuando es ésta la que le provee de los cuidados, por miedo a perder estos y verse sola. Del mismo modo, el hecho de que la pareja agresora perciba esa vulnerabilidad, así como una menor capacidad de defenderse físicamente, las sitúa en un mayor riesgo de sufrir abusos.
Los aspectos necesarios de intervención que el Proyecto Malva ha detectado en los grupos de personas con discapacidad con los que ha trabajado son: una normalización respecto al consumo de alcohol y una actitud positiva hacia éste; el desconocimiento respecto a las consecuencias orgánicas y psicológicas del alcohol; un patrón de consumo abusivo de alcohol en los hombres, sin reconocimiento por su parte. Por otra parte, un sentimiento de culpa e hiperresponsabilidad en las mujeres parejas de aquellos hombres con consumo abusivo; un desconocimiento de las estrategias adecuadas de afrontamiento por parte de estas mujeres ante el consumo abusivo de la pareja; la existencia de reacciones violentas hacia sus parejas por parte de los hombres abusadores de alcohol ante cualquier intento de éstas por hacerles reflexionar sobre su consumo; y finalmente, se ha detectado la dificultad por parte de las mujeres para identificar como violencia determinadas formas de abuso psicológico o ciertos micromachismos.
Estas intervenciones obtienen una valoración muy positiva, destacándose en ellas el nivel de aprendizaje adquirido, la oportunidad de clarificar dudas, así como el disponer de un espacio para el desahogo emocional en el que relatar sus experiencias personales, dificultades y preocupaciones.


Jornadas de trabajo para jóvenes con discapacidad sensorial.

El Ayuntamiento de Murcia organizó del 26 al 28 de Febrero unas jornadas de trabajo para jóvenes con discapacidad sensorial (visual o auditiva) con el fin de trabajar en un proyecto común, el de crear centros de información juvenil adaptados a personas con discapacidad sensorial. Por este motivo, jóvenes llegados de Italia, Francia, Ecuador, Argentina o Bélgica se reunieron con jóvenes murcianos en unas jornadas que resultaron muy productivas y que tendrán su continuidad y colofón allá por el mes de Julio en la ciudad ecuatoriana de Cuenca.
La tarde del jueves asistieron a la sede de la ONCE donde Cayetano Meroño, Instructor Tiflotécnico y Felipa Pretel, Especialista en Núcleos periféricos, acompañados por la jefe del departamento, Soledad Torrente, ofrecieron una charla sobre herramientas de acceso a la información que resultó muy provechosa para todo el grupo.
Por parte de la ONCE en Murcia, Moisés Moreno y Nani Hernández fueron los jóvenes que participaron en estas jornadas

Deficiencias sensoriales
La importancia del medio en la Estimulación Sensorial
Hace unos días hemos comenzado a abordar una temática muy solicitado por nuestros lectores. Es así como hemos hecho mención de la necesidad de una estimulación temprana en los bebés, realizando en ellos unos buenos masajes. Y, en el día de ayer, nos hicimos referencia a la importancia de la estimulación sensorial en el desarrollo de los niños. En esta oportunidad, continuando con ésta última, conoceremos algunas razones por las que se presentan deficiencias en estos aspectos.
En un concepto general, podemos decir que la percepción es una actividad del cerebro que pone en juego las funciones psíquicas. Todo lo que percibimos es efecto de una construcción de nuestro psiquismo. A partir de ello, es que los problemas perceptivos pueden producirse, entre otras cosas, por los siguientes motivos:
  • Anomalía de los órganos de los sentidos.
  • Lesiones del cerebro, disfuncionamientos psicóticos o neuróticos.
  • Trastorno de comunicación con los demás (trastornos de lenguaje, delirios, etc.)
  • Alteración de la percepción por diversas y numerosas enfermedades funcionales u orgánicas del sistema nervioso y de los órganos sensoriales.
                                                                      

También podremos encontrar niños con plurideficiencias. Estos niños son quienes pueden tener sus sistemas perceptivos, motrices y comunicativos alterados, y, por dicho motivo, no pueden comprender activamente a los estímulos del entorno. 
Deficiencia sensorial
De esta forma, y en la generalidad de los casos, los niños plurideficientes no logran actividad por sí mismos. Ellos experimentan una restricción de sensaciones a nivel motriz, visuales, corporales y, por tanto, una importante dificultad en la percepción.
De aquí el carácter importante y esencial de la estimulación sensorial en el proceso perceptivo y en la relación del niño con su entorno. Un buen proceso de estimulación puede significar importantes cambios en el desarrollo del niño, siempre, y aquí  volvemos un poco a la temática del post anterior, que se encuentre en un entorno estimulante que favorezca a la adquisición de nuevas y diferentes experiencias que recreen nuevas sensaciones.
Esto es importante ya que dentro del desarrollo normal de un niño,  son los estímulos del medio lo que los sentidos van registrando. Por ello tanto hincapié en que el medio que rodea al niño sea estimulante, y se pueda lograr, de esta forma, el crecimiento estructural del cerebro del pequeño.
Otro aspecto para atribuirle al medio que gira en torno del pequeño, es que de éste, junto con la maduración neurológica, depende la densidad de las conexiones sinápticas y la capacidad de rendimiento.


Videos
21 días a ciega. Links : Serie en la que la periodista estará tres semanas con dos apósitos en los ojos viviendo el día a día de las personas invidentes e intentado, como ellos, ser autosuficiente.http://play.cuatro.com/directo/programas/21-dias/ver/21-dias-a-ciegas

Deslumbrante espectáculo de artistas ciegos y sordos.

v http://www.youtube.com/watch?v=N6Y9cWQyMqM

Las TIC como instrumento para el Conocimiento de la población con limitación visual 



JEZABEL SANTANA SEMANA DEL 14 AL 25 – ANALISTA

A lo largo de estas tres semanas, básicamente hemos aprendido todas a crear un blog. Aunque se diga rápido y parezca sencillo, ya que hoy en día hay mucha gente que los utiliza de forma habitual, nosotras lo único que sabíamos era echarle un ojo al de algún conocido como mucho. Como he dicho, partíamos de cero, así que hemos tenido que aprender desde donde y como crearlo a cómo funciona, se edita, se añade cosas, etc. Para ir completando el blog, hemos aprovechado técnicas que se nos enseño en una asignatura que se nos impartió en el semestre pasado para encontrar la información que nos interesaba. Hemos tenido problemas para encontrar toda la información que nos hubiese gustado ya que al tratar la discapacidad sensorial, al hacer las búsquedas, nos aparecían sobre la discapacidad en general. Aun así, dentro de la sensorial solo encontrábamos más bien sobre la ceguera y sordera.
Por otro lado, hemos tenido que dejar un poco de lado el tema del blog durante unos días, ya que también hemos tenido que trabajar el tema de la Globalización. A pesar de que yo por lo menos de oídas conocíamos algo del tema, no habíamos profundizado  en el. Gracias a esta actividad hemos conocido un poco más el tema, eso sí, la actividad trataba de buscar información a favor de la globalización, lo que nos llevo a un problema, ya que la mayoría de la información que podemos encontrar acerca de este tema, es en contra.
En general, el grupo más que trabajar en todo momento de forma grupal, lo que hemos hecho es trabajar individualmente y luego poner en común aquella información que hemos encontrado y debatir si nos interesaba o no, como podíamos enfocarlo, etc.

Azahara: en un principio que el trabajo, en este caso, de rastreadora, iba a ser muy aburrido, monótono, bochornoso… ero nada más lejos de la realidad. El ser rastreadora de este tema y sobre todo la primera, me ha permitido coger unos conocimientos que no tuviera y que crea que son necesarios. He reafirmado completamente de idea acerca de que las personas con discapacidad sensorial suelen ser luchadores y de las que no se rinden, aspectos que creo que es algo que no todos tenemos, ya que en muchas ocasiones nos quejamos más de lo que deberíamos.
Virginia: la actividad relacionada con el blog me ha gustado ya que no he trabajado anteriormente con este método y es totalmente nuevo para mí. Lo más difícil es saber su utilización y maneras de utilizarlo, que todavía me cuesta. Me gusta que los trabajos estén repartidos. No me gusta que no se explique cómo realizarlo correctamente del grupo, es decir, no se ha explicado, por ejemplo, como subir documentos Word, etc. El tema de la globalización de la wiki es muy novedosa y divertida.
Angélica: la actividad relacionada con el blog me ha parecido una buena idea, ya que nunca había trabajado con este tipo de recursos y me parecen bastante útil, aparte de ser un buen medio de comunicación donde todas podemos participar y aportar ideas. Al principio me resulto un poco complicado el manejo del blog, pero investigando un poco te das cuenta que más o menos se parece al contenido de las redes sociales. Vamos a tener que ser más  constantes en el grupo para poder sacar el blog para delante, ya que ahora está un poco estancado. Me he agobiado un poco con el tema del blog y la globalización porque he tenido otros trabajos y sin darme cuenta lo estaba aparcando, pero ya he terminado y todo lo atrasado lo he conseguido terminar y colaborar con mi parte.
Jezabel: al principio, como había estado enferma, me agobie un poco porque no sabía que había que hacer, como se creaba el blog, etc. Pronto mis compañeras me pusieron al día. La verdad que nunca había tenido un blog ni me había parado a pensar cómo funcionaba. La verdad que es muy interesante ya que te permite colgar las cosas que te interesen y permitir que el resto de las personas puedan verlo también. A pesar de que lo aparcamos unos días por el tema de la globalización, todas estamos muy emocionadas con continuar buscando información y mirando cómo organizarlo de la mejor forma posible.
Cristina: si tengo que hacer una valoración global de todo el trabajo que hemos realizado en estas tres semanas, estoy bastante contenta, aunque no ha sido fácil llegar a sentirme así. Al principio me sentí bastante confusa y perdida, aunque el trabajo con mis compañeras era bueno, no terminaba de encajar la información y no sabía como empezar a trabajar la asignatura. Poco a poco, con ayuda de la teoría y el resto de compañeros, nuestro grupo fue adentrándose en el mundo de las TIC´s. cuando ya conseguimos hacer un blog, mi tensión fue disminuyendo. Cuando empezamos a trabajar la globalización, las demás componentes de mi grupo, se sentían mal por la presión de otros trabajos de otras asignaturas, por lo que empecé a buscar información y adentrándome en el tema.
Pienso que es interesante volver a trabajar con la wiki, ya que con la asignatura de Documentación en el semestre pasado no llegamos a usarlo mucho. Aunque es pronto decirlo, veo esta asignatura bastante entretenida, siendo desde mi punto de vista, muy útil para mi, ya que aprendo mucho cuando empleo la teoría para realizar la práctica.

ANGÉLICA LÓPEZ BETANCOR Y VIRGINIA RODRIGUEZ ELÍAS- SEMANA DEL 14 AL 25 – Historiador-Narrador

El día 21 del Febrero comenzamos a trabajar con el blog, nuestro tema elegido fue la discapacidad física, hemos creado el blog  en blogger, titulado “Escucha, mira, habla”, ese mismo día hicimos una entrada explicando  que temas abarcaríamos y motivando a la gente para que participase en él.
Al principio nos encontramos perdidas, porque no sabíamos a qué tipo de capacidad física podríamos centrarnos, pero al final nos decidimos por las discapacidades sensoriales (sordo, ciego, mudo, problemas con el gusto, y con el tacto).
Nos costó un poco captar la idea de lo que realmente se pedía en el blog, ya que no habíamos trabajado previamente con este método. Pero al final no nos ha resultado tan difícil como en un comienzo, todo es cuestión de práctica.
Durante la semana del 21 de Febrero al 28 de Febrero hemos dejado un poco de lado el blog, ya que hemos tenido diferentes trabajos que nos han abracado mucho tiempo y esto nos ha quitado tiempo del blog, a parte hemos cogido tiempo para empezar con el tema de la globalización.

CRISTINA PÉREZ MARRERO SEMANA DEL 14 AL 25 – FACILITADOR

La primera semana de contacto (18/02) con esta asignatura hemos estado todas un poco estresadas porque no sabíamos muy bien cómo trabajarla. Gracias a la teoría dada en clase y con ayuda de todos los compañeros, hemos ido entiendo el trabajo en sí. Por ello esta semana hemos trabajado como “toma de contacto” tanto a la asignatura como a los trabajos en grupo. Ha sido de utilidad gestionar una tabla con las distribuciones dadas a cada una, teniendo así claro los trabajo que tenemos que realizar.
La segunda semana de contacto (21/02) al estar más concentradas, todas hablamos para acordar cómo adornar el blog y cómo queríamos enfocar la información dentro de este. Ya empezamos a estar más motivadas con el trabajo hasta el punto de tener una larga lista de cosas que queremos hacer con el blog (añadir películas, hacer partícipe el blog en las redes sociales como el facebook, foros…). Espero que a partir de esta semana adelantemos cosas ya que estamos animadas con este trabajo, y por lo que veo con el rol de Facilitadora, me consta que a mis compañeras les gusta el trabajo que estamos realizando.
La tercera semana (28/02) se nos han juntados varios trabajos de otras asignaturas pero a pesar de ello no nos hemos retrasado en el trabajo. Como Facilitadora he intentado llevar al grupo por un buen camino con el objetivo de que no se estresaran, a pesar de estar cansadas.